培养学生良好的学习习惯是学生正常学习的基本保证，是终身学习的需要，对于深化课程改革，促进学生的全面发展尤其重要。基于这种认识，本学期学校根据学生的实际情况，制定了以“培养学生良好的学习习惯”为重点的教学工作计划，学校加大了对学生习惯养成教育的管理力度，并初见成效。9月22日，八里桥小学“培养学生学习习惯”主题研讨会成功举行。

    会上，刘主任首先阐述了此次活动的目的，指出了“教育就是培养习惯。只有学生良好的行为习惯和学习习惯养成了，自学能力和自我管理的能力得到高度发展了，才能使孩子今后走向社会打下良好的人生基础。近阶段，骨干教师率先进行典型引路，他们将进行2次专题培训、2次观摩课展示，希望通过这些活动的开展对大家的教学工作能够起到很好的引领作用。

    然后由骨干教师高影就习惯养成的重要性对全校教师进行了培训。她结合工作实际，从以下几个方面阐述了自己的观点。高老师以鲜活的例子、有效的做法、成功的经验，详细解读了“培养学生良好的学习习惯”的点点滴滴。“读书姿势的纠正”“指导有循序看主题图”“作业本的准确适用”“审题时画出重点词句”等细节的要求，诠释了“培养学生良好的学习习惯”的理念。高老师还对老师如何使用评价语言进行了示范，告诉老师评价语言要丰富，要抓住学生的特点进行评价，不但使学生体验到受表扬的喜悦，也让其他学生体味到如何做的标准。

    在台上台下和谐互动的评论氛围中，老师们充分认识到：教师与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于老师比学生有着丰富的生活经验，学生自然地视教师为学习的榜样，他的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此，教师应该以身做则，给学生作示范，严以律己、从我做起、为人师表、言行一致，在政治思想、文化知识、工作作风方面，要求学生做到的，老师首先做到，成为小学生最直观、最重要、最活生生的典范。

    最后，校长进行了总结，她对老师们在习惯养成方面做出的成效给予肯定，她说“良好的行为习惯的形成并非一朝一夕形成的,它需要学生长期努力,需要老师不断地引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，也需要老师一点一滴地积累，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自动自觉养成各方面的良好行为习惯。”

    通过此次培训，让广大教师进一步明确了小学生习惯培养的具体措施，认识到良好习惯培养对于小学生成长的重要性。我们将以此次培训为契机，促使教师进一步加大对小学生习惯培养方法探索的力度，促进教师常规课有效教学的实施。